剧情简介
(🎐)上海7月(💑)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(㊙)2025年上海市青少年(🥐)科学思创挑战活动圆(🕍)满落下帷幕。本届活动(💿)由上(🥖)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🙊)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚜)英语表达与科学思维上(🐑)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🆎)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(👩)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🚾)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(☕)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🕵)技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🎷)为什么(🏥)零碳建筑、海洋生物碳泵(🏙)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🥪)么材(🌛)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🎵)和行动？CPU如何处理(🕺)数据？这些紧贴科(🥂)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🔆)外国语大学松(🛶)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏆)和对科学(📭)原理的深入诠释，赢得好评。据(🎌)悉，为了深入理解中国天文(📏)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🔎)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(😎)环节，他们对(🏷)技(🤰)术细节掌握准确，对“天(🥒)问二号”的图像与参考模型辨析(🏧)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍿)实验学校的蒋博翰同学坦(🌲)言，这是(🏂)他人生(😒)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📟)长旅程。在文献阅读中，他首次(🏻)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐷)中高效捕集二氧(🧟)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🌠)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(💨)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🏌)打印的热门IP形象。她说(🗾)，这(❇)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(😂)要性：科(🎲)学不仅是实验(🏳)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🌓)科普表达引导青(🐅)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🤜)较于(🈯)以动手操(🌗)作为主的传统(🔮)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(👱)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🔮)领者”，实现思(🕠)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📂)院所的科学导(⏪)师和英(🧔)语专(🍷)家团队引领下，聚焦全(💤)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(⏳)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🐸)、整合信息与逻辑表达中的问(🔐)题意识与创新思(👶)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(😭)科学议题(💙)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🏸)学思创活动的意义，已不(🆙)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(✉)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🍜)富有感染(📭)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍬)言、情感投入与语调变化，甚至是(🐕)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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