剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(📌)战活动圆满落(🛄)下帷(😰)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🚕)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🥩)和区级(📌)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🏉)科学和英语评审(♑)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏛)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🧤)活(🐞)动已连续举办六年(🕍)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🔨)科技、推动学习思维变革的跨学科融(🌅)合实践平(🎥)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🤼)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🕡)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🤘)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🕢)王子奕和王照涵同学通过生动(😱)有趣的(💧)角色扮演和对科学原理的深(🥂)入诠释，赢得好评。据悉，为(💳)了深入理(🧙)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🕧)，家长则帮助提升演讲(💸)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏑)来自上海市教育学会宝山实验学校的(🤾)蒋博翰同学坦言，这(🐚)是他人生中的第一次英文(🕠)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🥧)到瑞士苏黎世联邦理(🐙)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(👲)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🧛)具备“生长(📹)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🕑)造型，还能主动从空气(🐝)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(📛)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🖨)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🔉)她(🎹)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🍀)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🍝)年探索科技前沿，培养(💗)系统思维与创新意识。相较于(😣)以动手操作为主的(🐢)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🛠)生提出问题、表达观点、输(🥩)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(😗)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🌶)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🈚)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🕚)年的科学视(💊)野。活动鼓励学(😝)生通过英语获(👟)取科(⚪)技资讯、开展科普写作与科(🅱)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(✏)意探索(✍)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(👴)型青少年人才在此平台上不断涌(✊)现。 评委专家一致认为，随着人工智(🐠)能等前沿科技的迅猛发展，英语科(💵)普演讲不仅锻(❔)炼语言能力，更激发了学生(📗)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🕝)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🛬)，更是一场全(🦇)民科学素(👿)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🔉)懂的表(🔪)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🚊)识储备；清晰明了的(🧚)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(😠)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🍪)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🌃)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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