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上(⛺)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⛲)月的2025年上海市青少(🧠)年科(🍛)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐸)动(🌓)吸引上海16个区(👋)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🎄)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(😕)利的英语讲述前沿科技话(🍾)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🗑)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(❓)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(💹)题、提出质疑、激发(👾)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🔃)我国重点科技成就与研(💮)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🌁)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(📤)实现碳中和？3D打印使用什么(🎖)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐹)王照涵同学(📉)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🆗)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🕦)深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🔤)工作原理，三位同(🎅)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🐱)撰写和PPT制(🎣)作上给予精细指导，家长则帮(😡)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍹)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(💉)学会(👸)宝山实验学校的(💢)蒋博翰同学坦(🤘)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🔒)黎世联邦(⛰)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍿)仅可用于(🏮)3D打印造型，还(🤬)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🕢)绍了3D打印相关研(🖖)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🛥)清晰表达科学观点，也(🐛)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🍝)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🔘)用，鼓励学生提出问题、(🐂)表达观(⏱)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🦍)学思创挑战活动在上海高校与(🏷)科研院所的(🌉)科(😨)学导师和英语(🚝)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🦋)的科学视野(💜)。活动鼓励学生通过英语获取(🗽)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🔻)素养、沟通能力、(🏛)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🆙)致认为，随着(🖼)人工智能等前沿科技的(⭕)迅猛发展，英语科普演讲不(💼)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🧒)英文资料、整合(👣)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🦔)使学生走进真实世界的科学议题，推(⬆)动家(🎿)庭与学校形成协同育人的合力，共(💖)同助力青少年深入理解科学原(💾)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(📟)场比赛，更是一场全民科(♓)学素养的培育工(🥇)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🥇)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🏔)趣(🍅)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🏖)晰明了的表达能力；富有感染(🚰)力和趣味性的(🥘)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🍾)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🔪)调变化，甚至(🔇)是幽默、(🍝)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🏚)为开场，增强了共鸣感。(完)
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