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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🌰)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(📅)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🙄)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🚠)对科学和英语评审专家，自信(📱)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(💆)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🕤)市青少年科学思(🚐)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍟)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(💻)领域，带领中学生(🚇)探究百余项当代科学家的重(📈)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔰)依然充满挑战，引发学(🗜)生思考：为什么零碳建筑、海洋(🎐)生物碳泵和光(🎐)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(👹)如何解决太空垃圾(🛀)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📐)行动？CPU如何处(⏳)理数据？(🔣)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🍻)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🎚)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(㊙)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🏙)上(😀)给予精(🏒)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🕕)，对“天问二(🤩)号”的图(🤹)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🙍)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🔣)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🥐)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(⚪)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(😡)，为零碳建筑提供新路径。 (👂) 来自上海市曹(💳)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🍣)关研究，现场展示(⏪)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🙈)要性：科学不仅是实验室里的数据(👎)，更是需要被生动讲述(🔄)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(❌)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🗞)题、表达观点、输出创意(👂)，从“学生”转(🐃)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🤭)市青少年科学(🧓)思创挑战活动(🌬)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🥄)、开展科普写作(➿)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(💛)、实践(🚈)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🌙)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🛴)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🍛)激发了学生在查阅英(🎉)文资料、整合信息与逻辑表达中(🤩)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🧞)真(👗)实世界的科学议题，推动家庭与学校(👒)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(😣)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🦈)核心在于“传播”，不仅要准确(🔸)解释科学原理，更要(🕗)实现(🧓)生动有趣、通(🌔)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(💇)明了的表达能力；富有感染力和(🐞)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🏨)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(💫)开场(➰)，增强了共鸣感。(完)
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