剧情简介
(💩) 上海7月1日电 (记者 陈静)记(🆗)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(❣)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏯)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(⏲)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕦)达与科学思维上的(🍩)双重素养。 上海市(💚)青少年科学思创挑战活动已连续举办(🅱)六年，致力于为青(🗑)少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🗒)推动学习思维变革的跨(🚬)学科融合(🈴)实践平台，引导中(🆒)学生像科学家(😲)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚔)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍍)生命科学、物质科学与(🏒)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🦁)科学家(🍬)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🏴)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(😤)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(😭)印使用什么材料？如何解决太(🏓)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🚼)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(❌)学生(🏧)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🍹)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🕣)节掌握(🌳)准确，对“天(🎞)问(🌍)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🚘)畅，展现出扎实的准备与(📼)科学素养。 来自上海市教育学(😈)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🔨)他人生中的第一次英文科普演(😶)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👸)中，他首次接触到瑞(🐹)士苏黎世联邦理工学院(⛩)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🔡)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🧀)用(🈂)于3D打印造型，还能主动(🤶)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(😐)附属学校的樊星(📚)妤以流利英语介绍了(☝)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📸)科学传(📼)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🚜)通过英(🏷)语科普表达引导青少年探索科(💔)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🔐)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🤟)思维方式的升级与延(♊)展。 六年来(🐏)，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🗃)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🎑)开展科普写作与(🏞)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🍊)探索(🐇)。一批具备科学素养、沟通能(👕)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🗃)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🚦)，活动促(📜)使学生走进真实世界的科学议题，推动(🈴)家庭与(🏜)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (💣)专家(😄)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🈺)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🔠)表达能力；富有感染(🐕)力和趣味性的呈现。他(📻)们强调，演讲的吸引力(🅾)往往来自演讲者(🍐)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🧡)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🈹)，增强了共鸣感。(完(🕟))
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