剧情简介
上海7月(🕷)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(💂)动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🕶)市科技艺术教育中心和上海市自动(🚆)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🗺)区级选拔，来自286所学(🦄)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🚤)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🌞)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(📄)、推动学习(👏)思维变革的跨学(🏠)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🙊)出质疑、(😎)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🗼)质科学与工程技术四大领(😎)域，带领中学生探究百(🛄)余项当代科学家的重(🐺)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(📰)年聚焦(🏸)的13个科技(🖇)热点(⬇)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💋)帮助实现碳中和？3D打印使(🚺)用什么材料(🐍)？如何(🔲)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(👡)大脑一样思考和行动(🧕)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(☝)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(⛅)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🕜)予精细指导，家长则帮助提升演(🏑)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(💉)，对“天问(🚿)二(💥)号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌦)语表达自然流畅，展现出扎实的(🤧)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🕟)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🈶)读中，他首次接触到瑞士苏黎(🛋)世联邦理工学院(😠)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔲)菌)稳定(🌷)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🌊)二氧化碳，为零碳建筑(🦈)提供(🎡)新路(🙎)径。 (💽) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(📊)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🙇)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🐩)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🔴)系(🥠)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🕙)，鼓励学生提出问题、表达观点(🤗)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🔠)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🎐)题(🤚)，面向未(👴)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🔔)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(Ⓜ)国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🧚)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🆖)智能等前沿科技的迅猛发展，英(🐇)语科(🧐)普演讲不仅锻炼语(🏜)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🍧)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💆)理解科学原理、提升表达(💗)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🚬)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🚂)“传播(🍲)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🕚)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🦗)的科普演讲须具备扎(🔳)实的知识储备；(🏟)清晰明了的表达能力(💍)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(👜)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(👴)研项目(🎽)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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