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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(😖)战活动圆满落下帷幕。本届(📬)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🧦)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(👔)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🥈)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🎁)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🌕)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🍨)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🧟)望(👦)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🦃)国语(🎲)学校(📌)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(😲)色扮演和对科学原理的深(🤛)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(⛺)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(💨)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(⤴)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🤞)翰同(✂)学坦(🤜)言，这是他人生中的第一次(🐖)英文科普演讲，也是一段(🍄)从(😗)“我知道”到“我热(💔)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌥)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⭕)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🤤)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🤼)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🐶)从空气中高效捕集二氧(📈)化碳，为零碳建筑(💣)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🍭)示了自己建模打印的热门(😁)IP形象。她说，这次经历(🍑)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(📥)解了思(🥛)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🙄)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🈷)创活动，科(🌘)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(📯)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🐴)”，实现思维方(♒)式(☔)的升级与延展。 六年来，上海市青(🏺)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⏯)所的(🛸)科(🧟)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(♎)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🌓)视野。活动鼓励学生通过英语获取(🦕)科技资讯、开展科普写作与科学(🤲)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔱)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎋)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📒)使学生走进真实世界的科学议题，推动家(❓)庭与学校形成协同育人的合(🕥)力，共(🚣)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😈)动的意义，已(✅)不(✔)仅限于一场比赛，更是一(♉)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎸)的表达。面对(🤸)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🍏)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🐰)现。他(😤)们强调，演讲的吸引力往(📦)往来自演讲者的个性(🛸)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(➖)、类(🚹)比和生动故事(🚠)的融入。有些(🏝)选手以(🧙)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🤸)强了共鸣感。(完)
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