剧情简介
上海7月(🕚)1日电 (记者 陈静)记者1日(🚺)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(😥)学思创挑战活(📮)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🧒)踊跃参与。经过校级和区(🔷)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(💹)最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🐘)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🕣)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🥚)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🎲)台，引导中学生像科学家一样发(🧔)现问题、提(🏟)出质疑、(❗)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🤓)当代科学家的重要科研(⛴)成(⛱)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🎏) 今年聚焦的13个科技热点依(🚔)然充满挑战，引发学生(📫)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🙍)技术(🔜)有望帮助实现(🚾)碳(💯)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💢)类大脑一样思考(⛹)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🚋)江外国语(🌐)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🍏)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🦊)测(🎳)器“天(📷)问二号”的工(❓)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🚉)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(👗)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🏏)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🤓)海市教育学会宝山实验学校的蒋(🥡)博翰同学坦(🐤)言，这是(🛳)他(🔸)人生中的第一次英(🏪)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥝)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚉)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🐶)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🤬)了自己(🤬)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🦀)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🚠)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(😁)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🖥)动手操作(🏵)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🎗)生提出问题、表达观(💧)点、(🕋)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚉)活动在(😩)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🐊)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🐭)沟通能力(⛸)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🏛)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🤺)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🌏)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🚗)仅限于一场比赛，更是一场全民(🤛)科学(🥉)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🤕)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🙆)众，成功(🥃)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🙌)。他们强调，演讲的(👭)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(👷)、情感投(🛄)入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎁)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🚶)的亲身经历(🍤)作为开场，增强了(🖲)共鸣感。(完(🚶))
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