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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(📙)术教育中心和上海市自(🎗)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📥)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🕣)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔥)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🙊)战(🍄)活动已连续举办六年，致力于为青少年(🔵)搭建用英语科普全球前(🙃)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🍽)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(♐)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🐻)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(😔)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🦗)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(💑)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🎤)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🐲)国语大学松江外国语(✋)学校的陈诗雯、王子奕和(🐐)王照涵同(❇)学(🍆)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🏷)“天问二(😶)号”的工作原理，三位同学(🥞)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🥊)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🎳)英文科普演讲，也是一段从“我知道(🏃)”到“我热爱”的(🤠)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🏵)具备“生长”能力的“活”建(🏣)筑材料。这种材料不仅可用(😽)于3D打(📋)印造型，还能主动从空气中(🗣)高效(🌒)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🐵)流利英语介绍了3D打印(🐳)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(💎)不(😫)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🤦)了思辨与交流在科学传播中(🌦)的重要(😒)性：(🔘)科学不(🌍)仅(🌡)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🐸)科普表达引(💂)导青少年探索(🗄)科技前沿，培养系(🌐)统思维与创新意识。相较(🍜)于以动手操作为主的传(🦕)统科创活动，科学思创强(🙃)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(⏩)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🍉)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🐚)来(🦅)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🆑)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🥘)议题，面向未来科技，持(📥)续拓宽青(🐤)少年的科学视野。活动鼓励学(➰)生通过英语获取科技资讯、开(💷)展科普写作与科学表达，在理解科技(🕧)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🛷)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(📨)料、整合信息(🍥)与逻辑表达中的问题意识与创新(🍪)思维。专家指出，活动促使学生(⭐)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(⏱)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🔭)能力。科学思创活动的意义，已不仅(🔫)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(👎)育工程。 专家们建议：(🔯)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(📒)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🥏)备；清晰明了的表达能力；富有感(✔)染力和趣(🤓)味性(🎙)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(⛑)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(✖)生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🏴)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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