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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🙍)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(📤)引上海16个区400余所(🥍)学校的71352名初中生(🍽)踊跃参与(👕)。经过校(🦀)级和区级选拔，来自(👶)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(👒)前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🎊)英语表达与(🍠)科学思维(🏚)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(✒)科技、推动学习思(🛰)维变革的跨学(🧀)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(😄)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(♑)及我国重点(🏞)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🚒)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🌩)使用什么材料？如何解决(🅰)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍿)索热情。 来自上海(🌰)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🎰)和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏍)扮演和对科学原理的深入诠释(🅾)，赢得好评。据悉，为了深入(🧜)理解中国天文探测器“天问二(🏜)号”的工作(🥥)原理，三位同学查阅(🌳)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🧥)上给予精细指导，家(♌)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(👡)，英语(🥨)表(🚉)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🥊)育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏞)学坦言，这(🥀)是(💁)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🍎)“我知道(📆)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(💟)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🤛)——将蓝藻(一种光合细菌(🤜))稳定融入(⏩)可打印凝胶，打造出具(💧)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🚞)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🏚)零碳建筑提供新路径。 来自(🛥)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🔩)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🐀)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(📷)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎡)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🅾)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(👚)与科研院所的科学(🧢)导师(♎)和(👓)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🔲)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🛤)，在理解科技原理(⛎)和(👽)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🌦)的复合型青少年人才在此平台上(🏵)不断涌现。 评委专(🚻)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🔚)普(🦑)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(💮)息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🤟)维。专家指出，活动促使学(📓)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(😰)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(⭐)达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔬)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🕴)语言、情感投入与语(Ⓜ)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🖤)以自己参与科研(🍋)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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