剧情简介
上海7月1日电 (记者(👰) 陈静)记者1日获悉，为期三(🕐)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🐂)活动圆满落(🏪)下帷幕。本届活动由上海市科技(🧘)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(㊙)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🦑)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🙎)代青少年在(💷)英语表达与科学思维(🥤)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🌖)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🌤)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(👆)科融合实践平台，引导中学(🏰)生像科学家一样发现问题、提出质疑(🚘)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🤟)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(💒)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🍱)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (♐) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🔒)发学生思考：为(🛒)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👑)现碳中和？3D打(⚡)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🖼)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🍙)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🎠)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🎾)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🆕)稿(🐜)撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🖼)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(💛)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👸)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🐢)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🔝)，这是他人(❤)生中的第一次英文科普(👈)演讲，也是一段从“我(💈)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⚾)—将(🤷)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🚪)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🧓)印造型，还能主(🌗)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🥖)英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⬇)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🕰)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🔣)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🐷)室里的数据，更是需要(🆒)被生动讲(🔍)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🤽)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🕐) 六年来，上海(⛷)市青少年科学思创挑(👂)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(😌)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(😢)开展科普写作与科(🔘)学表达，在(🎻)理解科技原理和全球挑战的基础上(💁)，开展批判性思维与(🥝)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🦓)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🆖)着人工(❣)智能等前沿科技的迅猛发展，英(🐽)语科普演讲不仅锻炼语言能力(➿)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(😱)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(👉)合力，共同(🏡)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🤱)是一(🧗)场全民科学素养的培育工程。 (🏎) 专家们建议：科普的核心(🏘)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🦋)达。面对非(😇)专业大众，成功的科普演(🐧)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🙂)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😕)的吸引力往(🔠)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🛵)至是幽(🧟)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(📰)项目的亲身经历作为(🌹)开场，增强了共鸣感。(完)
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