剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(👹)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🙄)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🖊)校的(🚵)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(☝)评审(😃)专家，自信的(🗡)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🌭)青少年在英语表达与科学思(🦕)维上的双重素(🤣)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(💝)为青(🛫)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌟)学科融(🎻)合实践平(🛰)台，引导中学生像科学家一样发(👫)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🎊)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🦉)质科学(🎪)与工程技(💤)术四大领(😽)域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🍣)重要科研成果及我国重点科技成就与(⏪)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🗞)考：(🌵)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🌳)和(🏠)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🐰)太空垃圾问题(⏭)？(🆚)DeepSeek如(🥦)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(💢)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(😉)通过生动有趣的(🏹)角色扮演和对科学原理(🎿)的深入诠释，赢得好评(👙)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(⬆)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐍)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🔍)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💿)问二号”的图像与参考模型(🛌)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(😜)素养(🍔)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🏠)人生中的第一次英文科普演讲，也是一(❗)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🎹)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(💿)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(📙)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🍅)学附(😛)属学校的樊星妤以流利英语介绍(🌴)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🎀)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🈳)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📔) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥝)少年探索科技前沿，培(🅾)养系统(🔠)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(😦)活动，科学思创强调对科学原(👕)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🛳)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🔄)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(✴)。一批具备科(📅)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(😊)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🛳)思维。专家指出，活动促使学生走进(🤙)真实世界(⛴)的科学议题(😱)，推动家庭与(🌑)学校形成协同育(✂)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💩)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🧒)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🖇)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🎃)表(🎉)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🥨)场，增强了共鸣感。(完)
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