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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🍯)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏀)海市科技艺术教育中(🧔)心和上海市自动化学会(👩)主办。活(🏿)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🐟)学(🤼)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🗿)流利的(🌈)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🏝)市青(📋)少(🔴)年科学思创(🖨)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍢)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(👮)团引(🗡)领下(👕)，每年围绕宇宙科学、生命科(🚦)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔕)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(✈)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🐆)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🥫)，激发了学生的好奇心(🕘)与探索热情。 来(⛅)自上海外国语大学松江外国语(🌨)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👰)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🍧)入理解中国天文探测器“天问二号”的(⤴)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🎞)容。老师在演讲稿撰(🥣)写和PPT制(🕒)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👣)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🌇)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🛥)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(✴)中，他首次接触到瑞士(🕧)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🎪)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🖼)，打造(🐲)出具备“生长(🌒)”能力(💀)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🔻)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(⛑)她不仅学会了清(👈)晰表达科学观点，也真正理解了(😵)思辨与交流在科学(🦑)传播中的重要性：科学不仅是(⛳)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🍢)了解，科学思创挑战活动通过英语(📇)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚬)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🌌)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🚹)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🐔)院所的科(🌘)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(⛓)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🦄)、开展科普写(👌)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(⏫)判性思维与创意探(😁)索。一批(🎤)具备科学素养、(😭)沟通能力、实践精神与(🥥)国际视野的复合型青少年人才在此平(👪)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(😃)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🤸)能力，更激发了(🥕)学生在(🐖)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🦌)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🕉)使学(🏾)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🤶)有趣、(💏)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🆖)了(🔹)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😜)引力往(🚲)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🖋)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(❔)。(完)
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