剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(⬆)悉，为(😬)期三个月的2025年上海市青少年科学思(🔢)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(👛)的71352名(💜)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(😵)校1480名(💋)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(✖)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🚻)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🌞)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🔹)生(⏫)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🌟)宇宙科学、生(🌔)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🚙)项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🕝)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🏋)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🐎)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(😠)理(🥔)数据？这些紧贴科技前沿的现(🤰)实问题，激发了学生的(🍊)好奇心与探索热情。 来自上(🥅)海外国语大学松江(💡)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(👄)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(📙)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🃏)作原理，三位同学(💎)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🚅)升演讲表现力(🐮)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🤒)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(📳)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚲)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(👀)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🌦)——将蓝(🐄)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍍)仅可用于3D打(♍)印造型，还能主(🈹)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(✴)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🍉)利英语介绍了(🗻)3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🏤)打(🍤)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🧑)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🚧)的重要性：科学不仅是实(👻)验室里的数据，更是需要被生动(🤘)讲述的故事！ (👋)据(📦)了解，科学(🐅)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(👃)。相较于以动手操作为主的传统科创(🏹)活动(🕌)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🐑)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🐷)研(📿)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🌑)议题，面向未来科(🔳)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🦃)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🅱)合型青少年人才在此平台上不断涌现(🐌)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌎)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(💎)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(📏)原理、提升表达能(🎨)力。科学(👏)思创活动(✊)的意义，已不仅限于一(📱)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(😅)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(📽)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📪)讲须具(👴)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(👘)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🥗)往往来自演讲者(🎒)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🎼)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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