剧情简介
上海7月1日电(🤭) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(♓)个月的2025年上海市青少(😴)年科学思创挑战活动圆满落下帷(🥜)幕。本届活动由上海(🚠)市科技(🌑)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🈷)学和英语评审专家，自信(💼)的青少年们(🧓)用流利的英(🧟)语讲述前沿科技话题，展现了(🌿)新时代青少年在英(🏥)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(📟)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(☝)力于为青少年(📺)搭建(🕤)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😆)跨学(🐪)科(👇)融(🦃)合实践平台，引导中学生像科学家一(📜)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(⏹)年围绕宇宙(🏤)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(💰)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🗡)今年聚焦的13个科技热点依然充(😍)满挑战，引发学生思考(🚎)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🏖)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🍾)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🕡)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(😺)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(❕)照涵同学通过(🚭)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(❓)。据悉，为了深入理解中(🉐)国天文探测器“天问(⛹)二号”的工作原理，三位同学(🚷)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(♓)们对技术(🕘)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(💷)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐿)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🗼)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🕤)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(👥)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🍟)二中学附属学校的樊(😬)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🐥)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🌋)数(🤦)据，更是需要被生动讲述(🚮)的故事！ 据了解，科(😹)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🐔)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🕑)为主的传统科创活动，科学思创强调(🤝)对(💥)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(👑)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💳)活动在上海高校与科(😅)研院所的科学导师和英语(😔)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(❌)理解科技原理和全球挑战的基础上(😧)，开展批判性思维与创(🏓)意探(💲)索。一批具备科学素养、沟(🚕)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(📘)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🆒)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(👥)理解科学原理、提(🔘)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🏑)赛，更是一场全民科学素养的培(🗽)育工程。 专家们建议：科(🎦)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🕌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(📠)的个性(🌦)展现，包括肢体语言、情(👶)感投入与语调变化，甚至是幽默(🗯)、类(🌡)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🎯)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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