剧情简介
上海7月(🕥)1日电(🌽) (记者(🏜) 陈静)记者1日获悉(📜)，为期三个月的2025年上(🚮)海市青(🎒)少年科学思创(🤯)挑战活动圆满落下帷(💼)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🤟)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🤹)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🍡)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏏)年，致力于为青少年搭(🆑)建用英语科普全球前(🚂)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🐃)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(㊙)技(🎹)术四大领域，带领中学生探(⚫)究百余项当代科(🌔)学家的重要科(⏰)研成果及我国重点科技成就与研发方向(🔰)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(👃)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🥘)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🔟)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🎇)贴科技前沿的(🔴)现实问题，激发了(♉)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(👬)学校的陈诗(🧖)雯、王子奕和王照涵同学通过(🎊)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐖)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🚊)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🎻)位同学查阅大量资料，反复打磨(🏙)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🛫)表现力。在答辩(🏘)环节，他们对技术细(🏌)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🔐)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(💫)山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤠)，这是他人生(💂)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🤒)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(☔)到瑞士苏黎(🎬)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(♿)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🚅)，还能主动从空气(👓)中高效捕集二氧化碳，为零碳(🏅)建筑提供新路径。 来自上海市(🧥)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🍹)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍰)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🚾)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🔈)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🧐)调对科学(🐹)原理的理解与知识应用，鼓(🛐)励学生提(🍵)出问题、表达观点、输出创(🏫)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍫)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(⤵)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(💋)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🕊)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🎿)解科技原理和(🏟)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(⛩)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🥩)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🌱)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🍲)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🎢)限于一场比赛，更是(🆗)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🏅)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(📳)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🍁)备；清晰明了的表达能力；(🥒)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🦕)体语(🌳)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🛏)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🕓))
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