剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(⚫)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(👫)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🔮)。本届活(🕎)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🗒)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(❌)的英语讲述前沿(💀)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(😜)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(😐)连续举办六年，致力于为青少年搭(🔈)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🎋)学科(🌒)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚖)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🔟)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤧)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🔷)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🔤)空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🕕)类大脑一样思考和行动？CPU如(❗)何处理数据？这些紧(🗿)贴科技前(🕓)沿的现实(🔊)问题，激发了学生的(🛌)好奇心与探索热情。 来自上海外国(🎺)语大学松江(👩)外国语学(🍟)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🔟)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🌶)同学查阅大量资料，反复打(🐢)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🌮)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌮)确，对“天问二号”的图像与参考模(🕌)型辨析清晰(🐟)，英(🔦)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚚)言，这是他(🔄)人(👮)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(💻)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🦊)印(📣)造型，还能主动从空气中高效捕(🚐)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🚬)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🏁)理解了思(📢)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(☕)数据，更(🚓)是需要(😵)被生动讲(🍉)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🍨)索科技前沿，培养系统思维与创(🎲)新意识。相较于以动(🐅)手操作为主的传统(🥚)科创活动，科学思创强调对(👿)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🏈)”，实现思维方式的升级(🎫)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚵)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📡)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(📄)，在理解科(🦋)技原理(🔮)和全球挑战的基础上，开展批判性(🐂)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(😥)视野的复(✈)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🔯)等前沿科技的迅猛发展(🍖)，英语科普演讲不仅锻炼语(❕)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🈵)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(📻)解科学原理、提升表达能力。科(🍫)学思创活动的意义(🐍)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🕣)：科普的(🤓)核心在于“传播”，不仅(🏏)要准确解释科学原理(🍍)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(😂)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🛏)来自(🚠)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🍰)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(📽)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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